Ondersteuningsplan RefSVO (OSP) 2026-2030
Deze week ontvangen de schoolbrede zorgcoördinatoren het definitieve OSP zoals het voorgelegd zal worden aan de Ondersteuningsplanraad (7 april), de Raad van Toezicht (13 april) en de Algemene Ledenvergadering (17 april).
We mogen terugkijken op een mooi proces en een gedegen eindproduct, waarbij de RefSVO-scholen intensief hebben meegedacht en meegedaan. In de meeste gemeenten heeft op overeenstemming gericht overleg plaatsgevonden op het ondersteuningsplan. In een klein aantal gemeenten moet dit nog gebeuren.
Na goedkeuring van het ondersteuningsplan door de OPR, RvT en ALV zal het verspreid worden onder alle scholen en wordt het plan aangeboden aan de Inspectie.
Elk jaar zal op basis van het OSP en op de resultaten van het achterliggende jaar een jaarplan opgesteld worden. Op deze manier monitoren we of we de gestelde doelen hebben behaald of niet en of er wijzigingen nodig zijn.
In het nieuwe ondersteuningsplan wordt de richting voor de komende vier jaar geschetst langs drie samenhangende lijnen.
1. Verdieping van het pedagogisch fundament binnen scholen
Centraal staat het begrip herbergzaamheid. Geen modeterm, maar een kernwoord. Herbergzaamheid betekent dat een leerling zich gezien en gekend weet. Dat er veiligheid is om te leren én om te falen. Dat nabijheid hand in hand gaat met verantwoordelijkheid.
We willen toewerken naar een gedeelde pedagogische taal: wat bedoelen wij als reformatorische scholen wanneer we spreken over ondersteuning, nabijheid en roeping? Daarnaast zetten we nadrukkelijk in op het voorkomen van uitval. Eerder signaleren, beter monitoren en samen zoeken naar passende ondersteuning. Geen jongere mag ongemerkt uit beeld verdwijnen.
2. Verdieping van samenwerking over schoolgrenzen heen
De afgelopen jaren is het onderlinge vertrouwen gegroeid. Scholen weten elkaar sneller te vinden en delen expertise. Die beweging willen we versterken, onder meer via flexibele netwerkgroepen rond actuele thema’s.
De samenwerking met partners blijft daarbij essentieel. Met name de afstemming met Berséba vraagt blijvende aandacht, zodat de overgang tussen primair en voortgezet onderwijs warm en zorgvuldig verloopt.
Samenwerking is voor ons geen organisatorisch model, maar een manier van werken en leven.
3. Versterken van betrokkenheid van leerlingen en ouders
Herbergzaamheid betekent ook: niet alleen vóór jongeren denken, maar mét hen. We willen hun stem nadrukkelijker betrekken bij ontwikkelingsperspectieven en evaluaties. Eigenaarschap groeit wanneer jongeren ervaren dat zij gehoord worden.
Ook ouders zien wij als partners. Heldere communicatie, wederzijds vertrouwen en gezamenlijke verantwoordelijkheid zijn daarbij onmisbaar. Onze roeping is om de verbinding te houden met alle jongeren — ook met hen die dreigen af te haken of tijdelijk buiten de klas staan.
RefSVO blijft doen wat zij altijd deed: zoeken naar de ingang. Voor scholen. Voor ouders. Voor jongeren. En daarin gaan we met vertrouwen verder. In afhankelijkheid van God en op basis van Zijn Woord.